Gimnasium Mimpi Buruk? Ini juga berbeda!
Gimnasium adalah sekolah penuh waktu - sebuah pemikiran yang menyedihkan, di mana anak-anak dan pendidik belajar dan mengajar di bawah tekanan luar biasa
Akademisi Jerman terlalu tua ketika mereka mengikuti ujian. Karena itu, para menteri pendidikan memutuskan untuk mempersingkat waktu sekolah menengah dari sembilan menjadi delapan tahun. Sementara itu, hampir semua negara telah menerapkan keputusan tersebut. Tanpa menghilangkan silabus dan meningkatkan kondisi mengajar, waktu belajar yang sama perlu dikuasai dalam waktu yang lebih sedikit, di kelas-kelas di mana terdapat hingga 30 siswa. Tergantung pada negara, siswa kelas lima sudah memiliki 35 jam sekolah per minggu. Tambahkan ke pekerjaan rumah itu, tidak jarang satu hingga dua jam sehari. Paling lambat pada hari ketujuh, akan ada pelajaran sampai sore hari. Semua orang tua yang menolak sekolah sepanjang hari pada prinsipnya tidak boleh mengirim anak mereka ke sekolah menengah: Gimnasium adalah sekolah penuh waktu - dan pemikiran yang menyedihkan, pada anak-anak dan pendidik di bawah tekanan luar biasa untuk belajar dan mengajar.
Putra kami meninggalkan sekolah dasar di musim panas, dengan hanya satu dan dua di kesaksiannya. Jelas bagi kami baru-baru ini: jika memungkinkan, anak-anak kami bersekolah di sekolah menengah. Tapi kemudian keraguan kami semakin besar. Karena jika Anda mendengarkan ibu dari anak kelas lima di masa depan, Anda tidak akan keluar dari kengerian. Anak berusia sepuluh tahun dikatakan terlalu lelah untuk bermain sepulang sekolah dan pekerjaan rumah. Menjelang usia 13 tahun, yang menderita sakit perut setiap malam dan perlu dipaksa tidur oleh ibu yang kurang ambisius dari meja, di mana dia tidak dapat tertidur - karena dia takut dia masih belum cukup belajar. Paling-paling, satu mendengar dari siswa sekolah menengah, kebanyakan perempuan, yang tidak memiliki masalah dengan sekolah - kecuali bahwa hidup mereka hanya terdiri dari sekolah. "Putriku memiliki nilai bagus, mereka benar-benar senang pergi ke sekolah, mengerjakan pekerjaan rumah, lalu mengobrol sedikit karena hampir tidak ada waktu untuk berkencan, mereka tidak mengeluh, mereka tidak saling kenal," kata seorang ibu, "kataku," kataku, Jangan biarkan mereka merasa kasihan padaku. "
Musik, olahraga, komitmen sosial? Bagi mereka yang suatu hari harus menjadi elit negara ini, semakin sedikit kebebasan yang tersisa. Peter Herbster, yang bertanggung jawab untuk pekerjaan kaum muda di Greenpeace: "Kami semakin sering mendengar bahwa anak-anak tidak dapat lagi bergabung dengan kami karena mereka harus bersabar dan tekanannya telah meningkat secara nyata." Diane Tempel-Bornett, juru bicara Association of Christian Scouts, juga mengatakan: "Banyak anak ingin datang ke pelajaran kelompok, tetapi mereka harus mengerjakan pekerjaan rumah sampai larut malam, karena orang tua mereka tidak takut karena mereka takut pada anak mereka kalau tidak bisa gagal. " Dengan melakukan hal itu, anak-anak di pramuka dan di Greenpeace pasti akan belajar lebih banyak tentang tanggung jawab, inisiatif, dan kerja tim daripada dalam pelajaran sekolah biasa.
50 persen dari semua siswa sekolah menengah membutuhkan uang sekolah selama masa sekolah mereka. Tanpa mereka, sistem tidak akan berfungsi
Dalam kasus terburuk, seseorang mendengar tentang anak-anak yang tidak dapat beradaptasi dengan tuntutan ketat sekolah menengah dan beralih dari siswa sekolah dasar yang ceria dan sukses menjadi jenis-jenis kegagalan. Dulu Lego, tiba-tiba muncul masyarakat - yang melebihi kebanyakan anak laki-laki yang sering main-main, kurang ambisius. "Musim tinggi dimulai bagi kami tepat sebelum liburan musim gugur, ketika mereka mendatangi kami: anak laki-laki dengan sakit perut, sakit kepala, dan gejala stres lainnya yang beralih ke sekolah menengah di musim panas," kata Michael Schulte-Markwort, profesor dan kepala departemen Psikosomi Anak dan Remaja di Pusat Medis Universitas Hamburg-Eppendorf. "Saya selalu merasa dramatis betapa banyak upaya yang dilakukan di negara ini untuk membuat anak-anak kita tertawa ketika belajar."
Tekanan untuk melakukan tidak hanya mempengaruhi anak-anak tetapi juga orang tua. Hampir tidak ada siswa sekolah menengah yang menguasai materi pelajaran sendirian. Biasanya ibu yang mengemudi, menjelaskan, mengendalikan, mendengarkan. Anak-anak yang stres, orang tua yang stres. Sekolah adalah titik pertikaian pertama di antara generasi-generasi, dan kedamaian keluarga tetap ada di jalurnya. Dan sekali lagi peluang yang sama antara pria dan wanita: Perluasan perawatan balita adalah langkah penting menuju rekonsiliasi keluarga dan pekerjaan. Tapi itu hanya digunakan terbatas bagi kita perempuan jika kita menjadi sangat diperlukan di rumah segera setelah anak-anak telah melampaui usia sekolah dasar. Berapa banyak waktu yang tepatnya orang tua habiskan untuk buku latihan tidak jelas. Namun, untuk waktu yang lama, orang tahu apa yang terjadi ketika ibu dan ayah kehabisan akal: 50 persen dari semua siswa sekolah menengah membutuhkan uang sekolah selama tahun-tahun sekolah mereka - bahkan tidak termasuk jam bayaran hitam di dewan pensiunan. Itu sudah sebelum pengenalan G8.Ludwig Haag, Profesor Pendidikan Sekolah di Universitas Bayreuth dan kepala beberapa studi tentang masalah ini: "Tanpa biaya komersial, sistem sekolah Jerman saat ini mungkin tidak akan berfungsi."
Anak-anak dengan orang tua yang tidak dapat membantu atau membayar untuk tutor memiliki prospek yang buruk: anak-anak dari latar belakang yang tidak berpendidikan, dari keluarga imigran, anak-anak dari ibu tunggal yang bekerja. Sebuah negara yang membuat Abitur merosot menjadi hak istimewa anak-anak akademisi berisiko tidak hanya kedamaian sosialnya, tetapi juga kekuatan ekonominya: Sudah hari ini, ekonomi memperingatkan akan puluhan akademisi dan profesional yang akan datang.
Ketakutan melumpuhkan pikiran, dan apa yang tampaknya tidak ada gunanya, paling Anda sadari untuk ujian selanjutnya
Siapa pun yang berpikir akan cukup untuk mempekerjakan beberapa staf kehormatan untuk menjaga siswa di sekolah setelah menyelesaikan pekerjaan rumah mereka dan di waktu luang mereka salah. Penelitian Profesor Haag telah menunjukkan bahwa ada kebutuhan yang sama tingginya untuk tindak lanjut di sekolah yang disebut "buka" sepanjang hari - yaitu di sekolah-sekolah di mana anak-anak dapat tetapi tidak harus tinggal di sore hari - seperti di semua sekolah menengah dan sekolah komprehensif lainnya. Situasinya terlihat sangat berbeda hanya di sekolah "terikat" sepanjang hari, di mana waktu mengajar reguler diperpanjang setiap hari dan dalam semua tahap hingga sore hari. Karena ada waktu yang jauh lebih lama di sekolah-sekolah ini untuk pengajaran materi, les dapat diintegrasikan ke dalam pelajaran - serta promosi anak-anak berbakat. Tetapi sekolah semacam itu membutuhkan uang jika mereka ingin bekerja. Lebih banyak uang daripada yang kita siapkan untuk menghabiskan sejauh ini: uang untuk lebih banyak pendidik, untuk pendidikan dan pelatihan yang lebih baik, untuk peralatan sekolah. Uang yang harus kita investasikan jika kita ingin generasi masa depan dilatih secara optimal.
Siapa yang bertanya pada psikolog dan peneliti otak, mengetahui bahwa pengajaran langsung dalam interval 45 menit, seperti yang biasa terjadi di banyak sekolah menengah, bukanlah dasar yang baik untuk menanamkan pengetahuan dan keterampilan - serta permintaan terus menerus pada batas kinerja. Belajar bekerja hanya ketika pelajar tidak takut gagal dan melihat makna dalam apa yang dia pelajari. Saat ada ruang untuk relaksasi dan pendalaman pengetahuan. Karena rasa takut melumpuhkan pikiran, dan apa yang tampaknya sia-sia, kita paling banyak mengingat sampai ujian berikutnya. "Ketika pembelajaran terjadi dalam kondisi ketidakberdayaan, kegelisahan dan stres, pengalaman ini disimpan dalam bentuk jaringan yang saling berhubungan, yaitu pembelajaran dan perasaan negatif berlabuh bersama di otak, yang berarti bahwa nantinya, seseorang juga merasa tidak nyaman Reaksi tubuh yang sesuai ketika datang untuk belajar lagi, "kata Gerald Hüther, Profesor Neurobiologi di Universitas Göttingen. "Yang pasti, ini adalah kondisi terburuk untuk pengembangan keterbukaan, minat, dan kreativitas lebih lanjut." Tiga keterampilan yang dibutuhkan oleh mempekerjakan manajer hari ini untuk setiap pekerjaan yang menuntut. Sekolah menengah, seperti yang ada saat ini, tidak hanya berarti stres permanen untuk anak-anak, guru dan orang tua: bahkan mungkin tidak menghasilkan siswa yang berpendidikan lebih baik.
Kami telah memutuskan untuk tidak mengirim putra kami ke sekolah menengah. Dia akan bersekolah di sekolah penuh waktu, sebuah sekolah komprehensif terpadu di mana anak-anak dari berbagai talenta akan belajar bersama dalam kelompok usia campuran. Campuran ini membutuhkan konsep pengajaran yang sama sekali berbeda dari di sekolah konvensional: anak-anak bekerja sesuai dengan rencana pembelajaran individu, hari itu dibagi menjadi fase kerja dan relaksasi yang lebih lama, tidak ada nilai atau pekerjaan rumah klasik. Keputusan untuk sekolah ini tidak mudah bagi kami, pertama-tama kami skeptis. Bagaimanapun, kita sendiri telah menginternalisasi gagasan sekolah bahwa belajar ada hubungannya dengan penderitaan, dan semakin besar upaya dalam merebut, semakin banyak upaya yang dilakukan. Mengapa kami masih memilih jalur ini? Karena konsep sekolah menginspirasi kami. Karena ketika kita pulang kerja di malam hari, kita ingin makan dan berbicara dengan anak kita, jangan menjejalkan matematika. Karena kami sangat yakin bahwa anak berusia sepuluh tahun tidak boleh dibagi menjadi pemenang dan pecundang. Karena kita membiarkan diri kita diyakinkan bahwa anak-anak belajar di sekolah ini dengan cara yang juga bermanfaat bagi mereka yang berprestasi. Karena kami pikir putra kami cukup pintar untuk menemukan jalannya - selama kepribadiannya dibiarkan terbuka.
